背景:#EDF0F5 #FAFBE6 #FFF2E2 #FDE6E0 #F3FFE1 #DAFAF3 #EAEAEF 默认  
阅读内容

从语言结构和语言要素了解发展迟缓儿童语言障碍

[日期:2008-04-16] 来源:中国网  作者: [字体: ]
a沟通/语言架构语言学社会/环境/文化沟通/说话/语言的神经、生理说话/语言的认知运作处理
 
法令界定(台湾特殊教育法-第三条第十二款/发育迟缓)
 
沟通/说话/语言问题
孩子至两岁尚无任何语汇出现;
至三岁仍无任何句子出现;
三岁以后说话模糊不清难以理解。
四五岁以后句子仍常有错误;
越长大越不说话。
 
b.语言要素界定的问题
语意障碍:词不达意,并且无法理解说话者所传递的意思,有牛头不对马嘴的情况;
语法障碍:说话句型、结构过于简单,有颠倒、混淆或省略等不合乎语法的现象;
语用障碍:沟通情境判断能力差,说话不合沟通的情境或措词不当。
 
摘自:台湾小儿语言认证治疗课程(A阶段2期+B阶段2期)
阅读:
录入:admin

推荐 】 【 打印
相关新闻      
本文评论       全部评论
发表评论
  • 尊重网上道德,遵守中华人民共和国的各项有关法律法规
  • 承担一切因您的行为而直接或间接导致的民事或刑事法律责任
  • 本站管理人员有权保留或删除其管辖留言中的任意内容
  • 本站有权在网站内转载或引用您的评论
  • 参与本评论即表明您已经阅读并接受上述条款


点评: 字数
姓名:
内容查询