亲子沟通

 

 

 

儿童除了对外部世界产生兴趣外，还会对人际关系产生特殊感情。其中，最亲密的关系就是自己的照顾者或父母。

 

 

 

与父母建立的亲密关系的这种能力，是孩子日后所有社交互动的基础。

 

 

 

双向沟通是所有互动的核心要素。孩子通过这种互动认识自己，认识外部世界。

 

 

 

孩子拥抱家长-家长也回抱孩子-孩子明白这个动作是充满爱意的。

 

 

 

孩子推别的孩子-别的孩子哭了-孩子就会明白自己的行为会让别人难过。

 

 

 

双向沟通经验是孩子形成个人意图的基本概念。

 

 

 

地板时光

 

 

 

地板时光与普通互动和游戏的共同之处在于它们都是自发的、充满乐趣的活动；不同之处在于，父母在地板时光活动中具有促进发展的作用，要求家长成为游戏中的积极参与者。

 

 

 

原则

 

1.顺应儿童的个人喜好和兴趣。

 

2.以孩子的活动为基础，最好面对面。

 

3.挑选一个不受打扰的时间段，20-30min为宜。

 

4.与孩子的情绪状态保持同步，开心或疲惫。

 

5.听从孩子的引导和互动。

 

6.随时根据孩子的多层次发展水平做出调整。

 

7.禁止打人、伤人、摔东西。对孩子来说，这是唯一的地板时光的规则。

 

8.控制自己的语调和肢体动作。即使孩子未能做出正确的反应，家长也不能生硬和强势。

 

 

 

引导方式

 

家长可以是一个助手、也可以根据情况变成一个破坏者，想尽一切办法把孩子的活动变成两个人的互动，然后制造障碍，引导孩子主动沟通。

 

 

 

如何让孩子产生兴趣？

 

 

 

方法一：寻找共同的乐趣

 

家长的首要目标不是强迫孩子参与互动，而是和孩子建立亲密关系。

 

 

 

方法二：适应孩子的心情

 

在寻找方法和孩子互动前，留意孩子的心情。如果孩子很兴奋，或很不耐烦，试着用他喜欢的触摸和拥抱、语调和节奏、力度来安慰他。

 

 

 

方法三：利用孩子的感觉反应，让他保持注意力

 

一旦你使用了孩子喜欢的感觉刺激和运动，让孩子平静或精神起来，你就同样可以使用这些方式让孩子积极参与。

 

 

 

方法四：从孩子身上获得线索

 

跟随孩子的引领。不要因为你知道孩子喜欢某事，就向孩子推荐这个活动。孩子可能的确喜欢荡秋千，不过不意味着孩子此时此刻想荡秋千。

 

 

 

如果孩子只对重复性行为感兴趣？

 

为什么会出现？

 

可以带来安全感

 

不清楚自己下一步要做什么

 

获得愉快的感觉体验

 

 

 

家长如何做？

 

把这种行为作为你们互动的基础，引导他注意到你。例如孩子爱拍头，家长可以在他的手挨到头时，先用你的手摸到他的头，帮他和你互动。如果孩子很排斥你干扰他的行为也不用着急，他正是通过这样的方式注意到了你。